Projeto de
Aprendizagem
O que é?
Para a definição e conceito de
Projetos de Aprendizagens utilizaremos o artigo : “PROJETOS DE APRENDIZAGEM - UMA
EXPERIÊNCIA MEDIADA POR AMBIENTES TELEMÁTICOS’ . Neste os autores relatam a experiência com o
ambiente telemático AMADIS. Neste relato encontramos as respostas para algumas
questões que fundamentam nossa prática com projetos.
Definição
de projetos conforme o artigo:
O
desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem é uma pedagogia que explora os
princípios do construtivismo e dá suporte ao construcionismo - nela, o
estudante constrói conhecimento a partir da exploração de uma questão de
investigação. ( FAGUNDES et. al, 2006,p.29)
O que significa fazer um
projeto de aprendizagem?
Fazer
um projeto de aprendizagem significa desenvolver atividades de investigação
sobre uma questão que nos “incomoda”, desperta nossa atenção, excita nossa
curiosidade. Isso pode se realizar de maneira individual ou em pequenos grupos
de trabalho. . ( FAGUNDES et. al, 2006,p.30)
Qual
o objetivo de um projeto de aprendizagem?
O
objetivo é o desenvolvimento de um processo de aprendizagem que alcance a
construção de novos conhecimentos, em que o aprendiz possa sistematizar
informações ampliando sua rede de significações, possa reestruturar o
raciocínio lógico sobre os novos significados enquanto elabora sínteses de
respostas descritivas e explicativas para sua curiosidade.
Em
que consiste o desenvolvimento de um projeto de aprendizagem?
O
desenvolvimento de um projeto de aprendizagem consiste na busca por informações
que esclareçam as indagações de um sujeito sobre a sua realidade. Essas
indagações se manifestam por inquietações advindas de suas vivências e
necessidades em conhecer e explicar o mundo. O objetivo é o desenvolvimento de
um processo de aprendizagem que alcance a construção de novos conhecimentos, em
que o aprendiz possa sistematizar informações ampliando sua rede de
significações, possa reestruturar o raciocínio lógico sobre os novos
significados enquanto elabora sínteses de respostas descritivas e explicativas
para sua curiosidade. ( FAGUNDES et. al, 2006,p.30)
Qual
o papel do professor nos projetos de
aprendizagem?
Na
proposta de Projetos de Aprendizagem o papel do professor é orientado pelas
diferentes funções que venha a assumir na interação com os estudantes (Fagundes
et alli, 1999). Ele
poderá ser um articulador entre objetivos, interesses e estilos de aprender dos
alunos.
O desenvolvimento de
Projetos de aprendizagem segue alguns passos:
Seleção da questão de
investigação que está
relacionada com a curiosidade das crianças;
Inventário dos conhecimentos: certezas
e dúvidas. Certezas provisórias consiste naquelas certezas para as quais não conhecemos
o fundamento e dúvidas temporárias.
Investigação que consiste no esclarecimento das
dúvidas e validação das certezas.
Elaboração de um plano – definição
das unidades de investigação com previsão de tempo para sua realização,
delimitar os recursos necessários e escolha
da metodologia.
A validação de um item
exige; coleta de informações, análise debates e
a elaboração de uma síntese. . ( FAGUNDES et. al, 2006,p.29)
O plano deve ser flexível, pois com as investigações
surgem novas dúvidas e novas certezas
que ocasiona a mudança de inventário e novo planejamento.
Referências
bibliográficas
FAGUNDES, Léa da Cruz, ARAGÓN,
Rosane, BASSO, Marcus Vinicius de Azevedo, BITTENCOURT, Juliano de Vargas, MENEZES,
Crediné Silva de, MONTEIRO, Valéria Cristina. Projetos de aprendizagem: uma
experiência mediada por ambientes telemáticos. Revista Brasileira de
informática na educação. Florianópolis. Vol. 14, no. 1 (jan./abr. 2006), p.
29-39.
